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基于直播平台的一节数学拓展课——学整体代入法,深化转化思想

作       者:马海伟

单位名称:温州市电化教育馆 (温州市教育信息中心)

入选年份:2020年

案例分类: 教师案例

上传时间:2020-10-27 17:21:10

标       签:

技术推动课程实现与提升

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1. 在疫情期间,停学不停课,使得线上教学有了必要性,而教育信息技术的发展,使得线上教学有了可能性。特殊时期把直播教学推上的风口浪尖,老师未经过严格的直播培训,直播的相关设备非专业;直播的内容是所有教学内容,直播的时间长,这些因素影响着线上教学的质量。 2.平台分析:2020年春季疫情防控延期开学期间,立足学生实际,依托互联网开展线上教育教学活动。使用钉钉线上教学直播平台,学生端观看流畅,但有30秒的延迟,可互动,学生提交文字与图片容易,发表语音不便。多数学生使用电脑线上上课,使用智能移动设备不多,因而拍照上传不便,影响师生,生生互动的节奏。

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